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SER MAESTRO HOY

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Guía para profesionales dedicados a la enseñanza. Luz María Montoya.

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Descripción

Descripción

Ser maestro hoy

Herramientas para que el maestro
–sin importar su perfil-

enseñe a sus alumnos a
aprender a aprender

  • Basado en los nuevos modelos educativos.
  • Fundamentado en propuestas de autores y expertos en conocimiento y aprendizaje.
  • Dirigido a los docentes de todos los niveles educativos, con o sin conocimientos pedagógicos previos.

Ser maestro hoy es una oportunidad para que los maestros desarrollen habilidades que les permitan estar a la altura de los cambios que hoy se le exigen. Es un acercamiento a la enseñanza enfocada a formar alumnos autónomos.

Contenido

Contenido

1. el docente y su circunstancia
• 1.1  Nuestra misión como maestras/os
• 1.2  Nuestras cualidades como maestras/os
• 1.3  Circuntancias reales en el trabajo docente
• 1.4  Estrategias para enfrentar y mejorar las situaciones en el aula 35
• 1.5  Protagonistas de una formación profesional continua 38

2. Psicopedagogía emocional
• 2.1  Importancia de las emociones en el aula
• 2.2  El clima emocional en el aula
• 2.3  Relación de las emociones con el aprendizaje
• 2.4  Nuestras competencias emocionales en el aula
• 2.5  Estrategias para promover emociones que motiven el aprendizaje

3. Por qué enseñar a aprender
• 3.1  Formar alumnos que aprendan a aprender
• 3.2  Principios del aprendizaje como acto intelectual
• 3.3  Analiza tus estrategias de enseñanza-aprendizaje
• 3.4  Pensamiento inmaduro y maduro
• 3.5  Algunas herramientas gráficas para favorecer el aprendizaje
• 3.6  Estrategias para aplicar en el aula

4. Enseñar a pensar (Pensamiento y aprendizaje)
• 4.1  Los procesos de pensamiento y sus dimensiones
• 4.2  La metacognición
• 4.3  Diseñar sesiones con base en habilidades de pensamiento
• 4.4  El enfoque social de la cognición
• 4.5  Los impedimentos para un razonamiento completo
• 4.6  Estrategias para aplicar en el aula

5. Estrategias para conducir el proceso de enseñanza- aprendizaje
• 5.1  La labor docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje
• 5.2  La conducción del proceso enseñanza-aprendizaje
• 5.3  Las diferencias individuales
• 5.4  Planeación de la clase
• 5.5  Estrategias para aplicar en el aula

6. Enseñar a comunicarse
• 6.1  La comunicación en el aula
• 6.2  Comunicación y construcción del conocimiento
• 6.3  Comunicación y pensamiento
• 6.4  Leer y escribir para aprender
• 6.5  La importancia de escribir
• 6.6  Enseñar a debatir
• 6.7  Estrategias para aplicar en el aula

7. enseñar a aprender en la era digital
• 7.1  La sociedad del conocimiento y el ambiente digital
• 7.2  Las TIC en el ámbito educativo
• 7.3  Las habilidades de búsqueda, localización y selección de información
• 7.4  La formación digital docente
• 7.5  Estrategias para aplicar en el aula

8. enseñar para la innovación y la creatividad
• 8.1  Construir entornos favorables para el aprendizaje
• 8.2  Promover el aprendizaje cooperativo
• 8.3  Innovación y creatividad en el aula
• 8.4  Habilidades creativas
• 8.5  Estrategias para aplicar en el aula

9. enseñar para la calidad de vida
• 9.1  Principios básicos
• 9.2  Aportes de la psicología positiva
• 9.3  La inteligencia moral
• 9.4  El ser humano integral
• 9.5  Estrategias para aplicar en el aula

10. el complejo tema de la evaluación del aprendizaje
• 10.1 Los fines de evaluar
• 10.2 La evaluación como un medio de aprendizaje
• 10.3 Emplear diferentes tipos de evaluaciones
• 10.4 El error como fuente de aprendizaje
• 10.6 Estrategias para aplicar en el aula

Especificaciones

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Edición
AutorLuz María Montoya
Formato17 x 23 cm
Páginas292
AcabadoRústica
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